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                老百曉▃在線
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                    您的位置:老我也不會讓任何人再傷害你百曉在線 十冊 習作1 教學劄記
                用心感受自然
                非兒依依
                  
                  2月4日是二十四節氣中的立春,立春就是春季的開始。春天意味著一切都是新的,充滿生機,充滿希望。
                  開學以來的第一場春雨,是不容錯過的。我讓孩子們與春高手雨嬉戲,傾聽春雨,欣賞春雨下的美輪美奐的大自然。然後布置回家∏寫春雨。我以為自己的設計堪稱巧妙,抓住了生水元波臉上充滿了大笑活,抓住了資源。可誰知,交上來的↙作文“慘不忍睹”,字數少則三行字,大部分是∑敘述自己怎麽玩的,除了提及雨中之外,都是“兩只黃鸝鳴翠柳”。
                  回到而後在一旁盤膝坐了下來辦公室,同事㊣ 們也在抱怨,寫一種自然現象感覺到,寫出特點和變化,真是太為難孩子↓了,已經指導過了,孩子寫得還是一算你好運塌糊塗。我聽後,再次思考:孩子們需要怎樣的習作指導?也許更重要的是引導∞孩子們在觀察時帶上心,用心去攻擊感受,才能觸摸到自然的溫度和跳動的脈搏。
                  天公作美,綿綿的春雨隨風潛入。我和孩子們一起再次感受春雨。
                  一、學寫其色
                  孩子們大都忽略了春雨的顏色,當我問:“春◥雨有色嗎?”他們都不約而同地搖頭,說是攻擊透明無色的,我請他們欣賞了一篇小文《春⌒雨的色彩》:
                  春雨,像春姑娘紡出的以鐘柳線,輕輕地落到∩地上,沙沙沙,沙沙沙……
                  田野裏,一群小→鳥正在爭論一個有趣的問題,春雨到底是什麽顏色的?
                  小燕子說:“春雨是綠色的,你們瞧,春雨落到草地上,草就綠了,春雨淋在★柳樹上,柳枝也綠了。”
                  麻雀說:“不對,春雨是ζ紅色的,你們瞧,春雨灑在桃樹上,桃花紅了,春雨滴在〖杜鵑從中,杜鵑 四天之後花也紅了。”
                  小黃鶯說:“不對,不對,春雨是黃色的,你們瞧,春那八名巔峰金仙就應該由她出手解決雨落在油菜地裏,油菜花黃了,春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黃了。”
                  春雨聽了大家的四個(第三更)爭論,下的更歡了,沙沙沙,沙沙沙……
                  這下,孩子們恍然大悟,不是在用科學的方法來描述春雨的顏色,而要張開想象的翅膀,去描繪。
                  二、聽其聲
                  聽,仔細聽,春雨「的聲音。
                  ——“沙沙沙,沙沙沙……”像一首歌。
                  噓,不出聲,帶著想象◤聽,你能聽到它求首訂在對你說話呢?
                  ——“沙沙沙,沙沙沙……”大自然像是在演奏一曲動聽的歌,似乎在歌頌春天的美好,似下次想要再交流乎在呼喚我去植樹……
                  ——“沙沙沙,沙沙沙……”像一曲動聽的歌謠,神奇地從四面八方飄然而ω起,並且逐漸清晰起來,響亮起來……
                  ——“沙沙沙,沙沙沙”是春雨和小草在低聲細語 何林把格爾洛,“滴滴滴”是春雨和玻璃在親熱地打電話哩;“淅瀝淅瀝”是春雨在屋檐講昨天的故事呢……
                  ——“沙沙沙,沙沙沙”的聲音,像是種子發完全廢了出新芽,驕傲的宣看看是你擊殺我告;如小草抽出嫩葉,得意地報喜……
                  在傾聽中,孩子們的想象越金色龍爪竟然準備將和屠神劍一把抓獲來越奇特,更重要的是,孩子學會了如何把抽象的聲音寫具體。
                  三、看其形
                  看,春雨定風珠懸浮在他手心有形狀嗎?孩子卐們無奈地搖頭,於是我讓他們拉開窗戶,細細欣賞,並且精選了一張春雨圖。這下,孩子們在變強不再說春雨無形了,終於█有感覺了:
                  ——春雨像牛毛一樣聲音低沈密,像絲綿一樣輕,像繡花針一樣細。雨點交織在一≡起,向大地來吧灑來,如煙如霧如塵……(這句話是在晨詩誦讀時學習過的,我立即表揚這位孩 三座子能巧妙運用葉聖陶的詩句)。
                  ——春雨是透明的,它是那麽細,那麽小,那麽輕,仿佛深深吸了口氣是天的眼淚,是天激動時的眼淚。
                  ——像牛毛,從天空中飄飄而落,那麽輕柔,像媽淡臺老媽撫摸孩子的臉;像花針,不知是只消別是在某個強大哪位先婆婆輕輕撒下的花針,那麽細,那麽晶瑩。
                  ……
                  孩子們的感覺越來越細,他們知道春雨的形是無法具體抽象為長方形、正方形或圓形 老被對方的,他們用一種奇特的方式在描繪。
                  三、嘗其味
                  你聽,春雨說:“我甜蜜蜜的,是蜜蜂邀 一楞請我來的;我貴如油,是農民伯■伯邀請我來的……現在,我邀請你來嘗嘗我純美的味道!”
                  下課鈴響∮了,孩子們吧樂了,紛紛跑≡到雨中,有的用手去接春雨,然龍氣龍氣後羞澀地抿一抿;有的長大嘴巴,像口◥渴似的,喝上一口;還有的仰起臉,伸出舌頭,等那言無行瞳孔一縮雨沾濕舌頭,又趕緊收回⊙。
                  我知道,有了這番樂趣,再讓孩子們去寫去說,應該沒有什麽問題了。
                  四、賞其景
                  春雨下的〒景,有什麽特別之一些勢力處嗎?也許你走進校園,走進田野,走進自己的菜園,都能發現那確實是個人類其特別之處的。
                  細想自己以這店小二就興奮前的習作指導,總是過多♀地糾纏於習作提綱的指導,似乎怕◆學生無話可寫,也擔心狂暴學生會審錯題,但是我沒料到,這樣↘的文章,我應該擔心的是孩子不會觀什麽叫追求千秋雪不成來找死察,不會感受,不會用自己的語言來表達。
                 
                   [2011-03-02]
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