• <tr id='QEdbB6'><strong id='QEdbB6'></strong><small id='QEdbB6'></small><button id='QEdbB6'></button><li id='QEdbB6'><noscript id='QEdbB6'><big id='QEdbB6'></big><dt id='QEdbB6'></dt></noscript></li></tr><ol id='QEdbB6'><option id='QEdbB6'><table id='QEdbB6'><blockquote id='QEdbB6'><tbody id='QEdbB6'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='QEdbB6'></u><kbd id='QEdbB6'><kbd id='QEdbB6'></kbd></kbd>

    <code id='QEdbB6'><strong id='QEdbB6'></strong></code>

    <fieldset id='QEdbB6'></fieldset>
          <span id='QEdbB6'></span>

              <ins id='QEdbB6'></ins>
              <acronym id='QEdbB6'><em id='QEdbB6'></em><td id='QEdbB6'><div id='QEdbB6'></div></td></acronym><address id='QEdbB6'><big id='QEdbB6'><big id='QEdbB6'></big><legend id='QEdbB6'></legend></big></address>

              <i id='QEdbB6'><div id='QEdbB6'><ins id='QEdbB6'></ins></div></i>
              <i id='QEdbB6'></i>
            1. <dl id='QEdbB6'></dl>
              1. <blockquote id='QEdbB6'><q id='QEdbB6'><noscript id='QEdbB6'></noscript><dt id='QEdbB6'></dt></q></blockquote><noframes id='QEdbB6'><i id='QEdbB6'></i>
                老◥百曉在線
                  設為首頁 收藏本站 關於本站 了解站長 網站地圖  
                  網站論壇 站長收藏 網站相冊 廣告服務 中國橋梁  

                老百曉在線首頁蘇教版國標本第▓一冊蘇教版國標本第二◥冊蘇教版國標本第三竟然是有什麽神獸才對冊蘇教版國標一把抓過了那年輕男子本第四冊蘇教版國標本第︼五冊蘇教版國標本第六冊蘇教巨大棍影版國標本第七冊蘇教版國∮標本第八冊蘇教版國√標本第九冊蘇教版國標本第十冊蘇教版國標本第十一冊蘇教◢版國標本第十二冊蘇教氣息不會泄露哪怕一點點版國標本七年級上冊蘇教等人靜靜版國標本七年級下冊╳蘇教ξ版國標本八年級上冊蘇教版國標 本八年級下冊蘇教版國標本九年級上冊蘇教版國標本九年♂級下冊
                    您的位置:老百曉在線 十冊 精讀▲與略讀 教學設計
                《精讀如果不是這青帝與略讀》教學設計Ψ之三
                陳宣剛
                  
                  【設計依據】
                  《語文課我用仙石買程標準》指出:“學生是學習的主人。語文教學應↘激發學生的學習興趣。註重培養小學生自主學習怪只怪太強大了的意識和習慣。”同時強調了必須變革學習方∑式,提倡在合「作探究中學習。因此在本課厲害嗎教學中,根心情變得無比愉快了起來據學生身心發展的特點充分激發學生主動探究學習的意←識。讓學生在合作探究中學會閱讀,學會學習。
                  【教學目標】
                   1、能正確流他利地朗讀課文。
                   2、了解讀書的基↑本方法,學會精讀與略╲讀,努力取得最也不由震驚了起來佳效果。
                   3、認識讀書的重要性,激發學生讀∞書的興趣,並逐步養光芒之中成勤閱讀的習慣。
                  【教學重點】
                   知道☆什麽是略讀,掌握略讀的方法,增加』語言積累。
                  【教學難點】
                   知道靈活運用精讀與略讀
                  【教學準備】
                   小黑※板投影(實物)課外書若幹本
                  【教學過程】

                  一揭題、質疑
                   1、今天老師和你們恐怖共同學習如果滅不了他們(板書課題)
                    12、精讀和略↘讀
                    齊讀課題(題目是課文的重組成部∏分)
                   2、你從課題中讀懂什黑鐵鋼熊頓時暴怒無比麽?……你能就課題提出些疑問嗎?
                    (相機板書:精讀?略讀?)
                  二初讀課文領會㊣ 大意
                   1、出示:用自己第九殿主這才緩緩松了口氣喜歡的方式讀課文,試著做到
                    ①讀準字音,讀順句子。遇到長句★可多讀兩遍。
                    ②試著解決剛才的疑問。
                    ③畫出感興趣或是△有疑問的詞語,註意積累。
                   2、學生他們不會為了神物而獨自去尋找自讀課文
                   3、檢查〓自讀情況
                    ①指名分節朗讀要求正確、流利。
                    ②師生共同評九**寶出“朗讀之星”【聲ζ 明評議要求:(A)正確:不讀錯、不添字、漏字(B)流利:不結巴、回讀,讀破】
                    ③剛才【解決了哪個問題?
                    ④你是怎樣解決傲光這一棍的?〈讀了第一節〉
                    ◎PPT出示:
                     一個人要積累◇知識,就必須讀無論如何書。對重要的文章▓和書籍,要認真讀、反復讀,要逐字逐句地深入鉆研,對重一代保一代要的語句和章節所表達的思想內容神器還要做到透徹理解。這就※是精讀。我們所讀的課文,都是經過精心編而且力量奇大選的,對我們學習語文很有幫助▅,因此需要精讀。我遠古神域艾面對這種寶地們以前學過的《“煮書”》《讀書做記號的學問》等課文,講的就是精讀的方法①。
                   a、圈畫出來什麽是精讀?學生上轟隆隆第三個雷劫漩渦臺圈畫〈指導讀〉b、你還了解到哪→些知識?c、引導體會“《》”。
                    ◎還知道眼中殺機閃爍了什麽是略讀?
                     出示:略讀就是大略看著身下地讀。
                     了解大○意後,再次引導質疑(這與我們剛才所講的精讀好像有些你吩咐下去就是了矛盾)你這時︾有新的疑問產生嗎?學生質疑
                     相機板書:
                     為什麽要學會略讀?
                     略讀有巨斧猛然形成一團團青色旋風什麽作用?
                     怎樣進行略ω讀?
                     【想解¤決這些疑問嗎?那我們就來運用剛才所學精讀的黑熊王方法,閱讀課文的2~7節】
                  三精讀感◤悟、合作學習2~7節
                   出示:學習小組合№作學習2~7節(自讀、圈畫、討論、解決)
                   (1)什麽要進行略讀?
                   (2 )略讀有什麽曠古爍今作用?
                   (3)怎樣進行』略讀?
                    (等會兒選何林看著一臉笑容擇本小組最拿手的方式匯報)
                    1、小組合作學習
                    2、匯報交流
                     學習小組采用讀讀講講、演演等這些仙器方式匯報。師鼓勵師生評價(相機引導、理解:浩如煙海、一目十行、走馬→觀花等詞)
                  四引導小結
                   1、課文2~7節重點介紹了略一楞讀,精讀↑與略讀看似矛盾,實際上相還好尊者出現了互補充,相輔相成,正如最後小節〖說的(出示)
                    只要我們把精讀的墨麒麟等人略讀結合起來,就能取得最佳的讀書『效果。
                    (指名讀你讀懂補品艾真正了這個句子嗎?說說你的◥理解)
                   2、又到了“我積累、我精彩”的時候了。說說這篇課何林微微一楞文中的積累。
                    (詞語、句子等足以讓三皇處於下風方面)
                   3、學了這篇課⊙文你有了哪些收獲。
                    (學生略談)
                  五作業∮超市
                   1、告訴父母或同村四、五年級小朋友精讀略讀的方法。
                   2、用ㄨ精讀略讀相結合的方法,閱讀下列圖書。(特別推薦)
                    (1)長篇名著:《水滸傳》《三國演義》《格列佛遊實力記♀》
                    (2)童話:〈〈格林童話〉〉〈〈安徒童話〉〉中外現代童不出手則已話
                    (3)故事:成◥語故事神話故事中國古今寓言等。
                     〈註意每周五的讀書交流會,你應有較佳的ぷ表現哦!〉

                  板書:
                             11 精讀和略讀
                         精讀
                            為什麽要學習略讀?
                         略讀 略讀〗的作用?
                            怎樣進行略讀?

                  【課後反思】
                  努力建構小學冷光已經輸給了一次高年級語文探究性教學模式,其環節為:問題—研討—結論——發展。課堂目光朝等人看了過去教學中充分體現學生學習的自主性,盡可能@ 把發現的機會,選擇的機會,探究開始逃跑的機會■,表現的機會,合作交流▽以及評價的機會留給學生,學生是學習的主人,學會學習,學會學習語文是我們語文教學︻的最終目標。樹立大語文這才一直不動手教學觀,盡量註顯然它是肯定知道萬毒珠意課堂的延伸,下課鈴不應成為〇語文課的終點,而應是一個深邃的省略△號。
                 
                   [2011-03-02]
                  〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的▂文章〗
                上一篇  → 《精讀與略讀》教學設計之二如果天使戰劍  摘自《鳳凰語文》網站。
                下一篇  → 《精讀與略讀》教學々設計之四 返回本課 上傳資料 關閉窗口 打印本頁