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                    您的位置:老百曉在線 十冊 春光染綠我們雙腳 片斷賞析
                領悟←詩的味道——《春風染人跟過來綠我們雙腳》
                佚名
                  
                  今天正當我們沈浸在詩歌的韻味【中時,一位學生舉手了→,沒有想到的是,他對我說:“老師,我覺得課文的第一小節寫的¤不好?因為,我覺得‘春光’只能照耀,怎麽會染綠我們如果自己真的雙腳呢?我想這樣寫√不是很好?”

                  看著他疑惑♀的神情,我沒有批評,而是帶領◥大家再一次地來朗讀這一小節,然後,故作驚珠璣壁連訝對大家說:“剛才,潘勝■豪同學說的對,老師也發現了。你們看,‘踏一路春風’也好像不ㄨ對,春風怎麽能踏呢,只能‘迎’呀!怎麽是‘一路春風’呢,只能是‘陣陣春風’呀!並且我覺得第一】句話,好像缺少了誰?應該加上‘我們’,所以第一句應我可以解除這該死該這樣寫‘我們迎著⊙陣陣春風’才好!”

                  我看著只要逃出這個別墅院落學生看著我認真的樣子,不禁〗也紛紛附和著同意我的見解,一位同學主動站起來說:“那後面的句子都是有錯誤的,應@ 該改過來。”我隨即對他不過他被組織任命成了這個行動小隊說:“你想怎麽改?”他順著我的思路說:“應該改成‘我們在路上有說有笑。’”大家都似懂非懂地笑了,笑聲的味道我級啊似乎感受到了。我接著便說:“那老師就請我〇們班級朗讀最好的張平來連起來讀讀好不好?這可是我們自己的創作哦!”

                  張平馬上富▂有感情地讀了起來:“我們迎著陣陣春風/一路上,我們有說有笑▲,/我畢竟這一事件事關重大們要去荒山野嶺/春光照耀著我們的雙腳。”她雖然讀得很不◥錯,但是當她讀完後,我發現學生的臉上都♀好像寫著什麽了,我於是順手牽羊對學生們說:“你們感覺到了什麽呀?”

                  班級一下︼子好像安靜了許多,我也微笑著等待著學生的回答。      〖你正在瀏☉覽《老百曉在線》提供的文◥章〗

                  這時,大家不禁在底下竊竊私語起◢來,我並沒有制止,一會兒曹旭站了起╱來說:“剛才聽了張平的朗讀,我發現這』不像詩歌。倒像我們寫的作文了。”

                  “那麽你們覺得剛才張平讀得,怎麽∏不就像詩歌了呢?”我裝作疑惑地問。
                  “好▽像缺少了詩歌的節奏感”
                  “好像↘沒有了剛才的味道了!”
                  “好!”我驚喜地我們宿清幫要躍為全國性說:“對,詩歌的味∑道。詩歌也有味道。”說完我▲重重地將“詩味”寫在了黑板上。

                  這是快要下課了,我情不自↑禁地對學生說:“詩歌有自己的味道,老々師在這裏想朗讀一首詩歌讓你們品品其∞中的味道,好不好?”

                  我便看來這個功能還是少用為妙神情地背誦起我最喜歡的一首詩歌——《鄉愁》小時侯/鄉愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭/長大後鄉愁是一張◆窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭/後來呵/鄉愁是一/矮矮的墳墓/我在外頭/母親呵在裏頭/而現在/鄉愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在有什麽事情那頭

                  看著同學們陶醉的樣子,我不禁又他卻不得不現出身形想起了另一段詩歌:我輕輕地摘下眼鏡/呵一口氣/輕輕地/在鏡片上劃下一條鄉歸的而她路……

                  下課鈴響ξ了,濃濃的詩味和著清脆的鈴〓聲,我知道,學生或許真的品嘗到了詩的味道了!
                 
                   [2006-01-31]
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                上一篇 → 在想象中∴讀詞語——教《春風染綠我們雙腳》  摘自《鳳凰▓語文論壇》網站。
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