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                    您的位置:老百曉在線 一冊 我們在》操場上玩 教學設計
                《我們◤在操場上玩》第那勢力一課時教學設計之一
                佚名
                  
                  教學目標
                   1、能在語言環境中讀準“們、上、玩”三個生字的音;能認讀詞語“我們、玩”;能認識筆畫“橫”“豎”,了解“上”字有三筆:豎、橫、橫。
                   2、借助圖片,繼續培養學生仔細看看著李海圖的習慣,練習說話♂練習“小朋友在操場上玩什麽?”,能聯系自己的實際生活說說“你喜歡玩『什麽?”。
                   3、繼續培養學生專心聽、用心記、字字過〓目認真讀的好習慣。
                  教學過程

                  一、看圖引入,學習生字“們、上”。
                   1、出示媒體:學生在操場玩的圖。師:我們來練對於練看圖回答問題的本領。
                   2、教師提問,生聽〓記問題
                    師:要把問題答正你認為以你大哥確,必須先聽清老師的←問題,請你仔細聽,用心記。
                    圖上的小朋友在幹什麽?
                    師:誰聽清了老師的問題?能夠拷貝╲不走樣,也來問一問?
                    (明確要求:說的同學請聲音響亮,態度大方;其他聽的同學要註意力集中
                   3、請ξ 學生看圖回答問題
                    師:聽清了老師的問題後,誰能一根漆黑色看著圖來回答這個問題?
                    (學※生回答問題,教師註意及時應該也威脅不到我們評價)
                   4、師:是啊!這些小朋友都在↘操場上玩。聽老師用一句話說說畫面的內容。請仔細聽,用心記,過一會兒我們來做“拷貝Ψ 不走樣”的遊戲,你可得認真聽清我的問題,這樣才▃能把句子讀正確。
                    (1)師說句子:我們在操搖頭一嘆場上玩。
                    (2)指這樣名復述句子。
                   5、(出示句子)這就是我們剛才聽記的句子∞。接下來我們要做一個還送上門來“你問我答”的遊戲,你要認真聽清老師的問題,這樣才能回答正確。
                    (1)師問:誰在操場他才越興奮上玩?(根據學生的回答隨機認讀詞語“我們”)
                    (2)(出示詞語“我們”)請你仔細聽老師讀這個詞,特別要︽註意聽清這個生字(手指“們”字)的讀音。過一會兒,我們來比比誰〖的耳朵靈?
                    (3)開火車仙府竟然和千秋雪遊戲讀詞卡“我們”。
                   6、師問:我們在哪裏玩?根據學生回答隨機認讀詞組“在操場上”,學習生字“上”。
                    (1)“在操場上”這一詞組比較難讀,請仔細聽老師▅讀。
                    (2)跟讀,指名讀,開火車讀。
                    (3)這個詞組中有一個生身軀一震字“上”.今天,老師要教給大家一種新的記字方法——數筆畫記而天神漢字。請你一邊仔細看老師在那什麽來阻擋你們田字格裏寫這個字,一邊認真聽老師說的筆畫。你可得用心地記一記。
                      ◆師邊說邊神界才是我們最終板書:“上”字有三筆——豎、橫、橫。
                      ◆第二遍讓學生跟著老師輕聲復述。
                      ◆第三遍,讓學那本座就允許你直接挑戰一五零生拿出右手,豎起手指,跟↙著老師一邊說,一邊書空。
                      ◆指名書空,同桌書空。
                    (4)了解筆畫“橫、豎”,指導書空。(每個字都有不同的筆畫組成,今天陣眼我們先來和“橫和豎”這々兩個筆畫交交朋友。)
                      師:剛才我們通過書空知星主府上道了“上”字由兩個不同的筆畫構成的。一個是——(出示筆畫“橫”),另一個是——(出示筆畫“豎”)。
                      (媒體演示:筆畫“橫”的書寫)學生跟著媒體■書空(註意橫手上要平)——自己在桌面上寫一寫“橫”。
                      (媒體演示:筆畫“豎”的書寫)學生跟著媒體書空(註意豎要直)——在同桌手心裏寫一寫“豎”。
                    (5)學生認輸拿出自己的田字格,集體書空“上”。(老師隨機提醒:註第一戰意橫平豎直)
                   7、師問:我們遠古神物在操場上幹什麽?根據學生回答隨機認讀“玩”。
                    (1)出示生字“玩”,跟讀。
                    (2)(出示圖片)看圖說一要面臨破碎了說:你喜歡玩什麽遊戲?
                   8、我們來做銀月心中頓時感到一慌捉迷藏的遊戲,復習鞏固生字。
                  二、指導學⌒ 生讀課文,繼續學▓指讀。
                   1、教師示範,正確指讀。師:請仔細看老師指讀這句句子。(師指▼讀句子兩遍)
                   2、指名上來指讀千秋雪,教師隨機評價。
                   3、師:現在請㊣把書輕輕翻到第5課,左手輕輕——壓,右手——指,眼睛跟著手那第一個選擇就是挑戰二號——字字過目。跟著老師讀課◥文。
                   4、自己讀、同桌讀、齊讀。
                 
                   [2013-02-23]
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